自2018年起，政府將「到校學前康復服務」恆常化，言語治療師通過「課室介入」策略及各種課堂支援，令學童增加課堂參與度，學習、行為和社交情緒等均有所改善。

本工作坊旨在從學童的語言溝通和課堂學習的角度，分析有特殊需要學童於學與教、社交互動，以及校內流程的需要，教授課室內推行支援策略的安排及技巧；也深入講解《到校學前康復服務— 課室介入支援實務手冊》各項介入及支援策略的應用方法，分享言語治療師如何在課室與教師協作的經驗，協助同工更具體掌握實務手冊內的課室介入建議。

內容
• 言語治療師向課室教師建議有效的支援策略
• 從學童的語言溝通和課堂學習的角度，分析有特殊需要學童於學與教、社交互動，以及校內流程需要
• 教授課室內推行支援策略的安排及技巧

證書：參加者完成課程後將獲發「聽講證書」