專注力失調/過度活躍症(ADHD)兒童的動作協調、計劃和組織力均遜於同齡學童，協康會物理治療師團隊由2005年開始以「身心導向：ADHD綜合協調訓練」(英文簡稱I-CARE)來幫助ADHD兒童改善身心控制的能力，提升兒童在日常學習及生活上的功能。此套訓練方法參考及依據多項學術研究，利用各種感知肌能、協調動作、動作計劃及組織的訓練，專門針對ADHD兒童的覺醒狀態、專注和執行功能的問題。
本工作坊的內容針對初小學童的需要，讓家長首先加深了解ADHD兒童的特性，並掌握「身心導向：ADHD綜合協調訓練」的原理，通過學習不同的訓練方法，逐步掌握實踐I-CARE的步驟，從而協助ADHD兒童提升專注、自控及組織等能力。

課程內容
第一節
• ADHD學童的困難及特徵
• 執行功能的缺損
• 動作協調困難
• 實例分享

第二節
•「身心導向：ADHD綜合協調訓練」(I-CARE)的原理與方法
• 實踐I-CARE的步驟：調適覺醒與專注狀態
• 反應抑制困難實例分享
• 實踐I-CARE的步驟：反應抑制訓練

第三節
• 視覺與聽覺動作的記憶與協調困難的實例分享
• 實踐I-CARE的步驟：視覺與聽覺動作的記憶與協調訓練

第四節
• 學童在生活事務與學習困難的案例分析
• 實踐I-CARE的步驟：協調及組織工作訓練